Modelo PTI

PTI DE EDUCACIÓN INFANTIL

CEIP Santa Ana (Madriejos- Toledo) Plan de Trabajo Individualizado
Nombre alumno:	Abdul-Muhaimin	Curso	4 años	E. Infantil	2º Trimestre

En cumplimiento del Decreto 67/2007 y el Decreto 68/2007 por el que se establecen y ordena el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil y de Educación Primaria respectivamente, presentamos el Plan de Trabajo Individualizado del alumno/a citado.

APRENDIZAJES OBJETIVOS, CONTENIDOS, COMPETENCIAS BÁSICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL	-          Conocer la imagen de los personajes visualmente. -          Utilizar las habilidades motrices para la realización de las actividades con ayuda de un AL -          Cooperar con sus compañeros. -          Adquirir pautas y normas de comportamiento. Con ayuda de flashcards. -          Expresar sentimientos y emociones, con ayuda de flashcards. -          Tener actitud de colaboración en el mantenimiento de la limpieza del entorno en el que se desenvuelven las actividades cotidianas, con ayuda de flashcards.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO	-          Conocer los animales de la granja: burro, caballo, vaca y oveja (nombre en castellano y debajo en árabe) -          Conocer los colores blanco, negro y gris (nombre en castellano y debajo en árabe) -          Conocer el triángulo (nombre en castellano y debajo en árabe). -          Localización de Castilla- La Mancha en el mapa. -          Conocer diferentes comidas, como el queso (nombre en castellano y debajo en árabe).
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN	-          Tener interés en la escucha. -          Tener actitud de cuidado de los materiales que se utilizan en las producciones plásticas. -          Utilizar diferentes formas de expresión, como falshcards. -          Contar el cuento con ayuda de flahscards, para que siga mejor la narración. -          Imitar gestos y expresiones a partir de un modelo. -          Utilizar diferentes técnicas plásticas, como el collage. -          Cuidar el material del aula.
OTROS APRENDIZAJES	-          Estimular la observación de objetos cotidianos, poniendo debajo el nombre con la ayudad de flshcards. -          Aprender algún vocabulario sencillo como hola, adiós y gracias. -          Socializar con los compañeros en los rincones, jugando con ellos.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

-          Evaluación proceso aprendizaje: Mediante la observación directa y la producción de las fichas con ayudad de un AL. -          Se valorarán los aprendizajes previstos en este PTI.

ASPECTOS ORGANIZATIVOS

-          Intervendrá un especialista AL, 3 sesiones por semana, donde realizaremos sobre todo las fichas. -          Tendrá un refuerzo externo por parte de un profesor especialista en el lenguaje, para adquirir mejor el castellano y poder comunicarse con el resto de compañeros. -          Se utilizarán flashcards con los nombres en castellano y en árabe, junto con la imagen que se esté enseñando, además de utilizar el ordenador como un recurso  más de traducción y mostrar más imágenes en el caso de que el alumno no nos comprenda. -          A la familia se les dará flashcards con acciones cotidianas como el saludo (hola), despedirnos (adiós), agradecer (gracias), pedir permiso (puedo…) junto con una flahscard de los lugares a los que puede ir en el centro (baño, patio). -          Además facilitará el vocabulario básico de la Unidad Didáctica al AL y a la familia. -          Se tendrá importancia en la coordinación entre el tutor, Al, orientador y familia.

Firmado en __________, a ___________ de 20__

El tutor/a