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Tutorías

Hay que dejarles primero a los padres de hablar, observar como se expresan y su conducta, para posteriormente hablar nosotros (los docentes). La acción tutorial tiene 3 campos: familia (informarles, escucharles, cooperar, guiarles), alumnos (guiarles, ayudarles, escucharles, observarles) y el resto de profesores (intercambio de información, ayuda, coordinación). Las reuniones generales se tratan temas generales, no particulares, por ejemplo las reuniones de Junio y de Septiembre. Las reuniones por grupos:  hay una inicial, una trimestral y una de carácter puntual (por ejemplo carnavales). Es importante que ningún maestro de ninguna pastilla a ningún alumno, excepto si llevan un papel del medico firmado. La primera reunión con los padres: Reunión en Septiembre (presentación, entregar el cuestionario inicial, materiales, excursiones, metodología, normas, cuando hay tutorías, ropas, horario, comedor, aula matinal, recomendaciones generales, etc.).

La construcción del rol participante de los padres de los alumnos

Ante una tutoría, primero hablan ellos y luego de ahí sacas lo que les tienes que contar. Hay que alegrarles a los padres, decirles cosas buenas de sus hijos y si hay algo malo maquillarlo. Podemos encontrar dos grupos colegiados de los padres: el AMPA y el consejo escolar. A los padres hay que darles confianza para que participen, invitarles al aula. Programar las actividades con los padres. Los padres pueden implicarse esporádicamente (alguna vez participan en el aula), implicación sistemática (la familia está constantemente participando en el aula, comunidades de aprendizaje como el colegio San Lucas y María). En España tenemos una mentalidad cerrada y los padres no quieren participar, por eso hay que motivarles para que lo hagan. Algunos ejemplos de implicaciones esporádicas: Profesiones.  Recetas.  Día de la castaña.  Cuentacuentos.  Somos investigadores.  El libro viajero. Taller de los abuelos.  Taller de cocina.  Taller de sal...